放飞心情

 前天和昨天天气突然降温，KAKA清早出门，“哇，好冷呀。”她在今年第一次感觉到了寒冷，自己赶紧戴上了帽子。

是呀，入冬以来，温度一直维持在零度上下。大家一直盼望着下雪，可雪却迟迟不来。昨天温度一下降低了十度以上，最低温度达到了零下十八度。大家说，这才是真正的冬天到了。

冬天给孩子穿衣服是一件很麻烦的事情，户外及其寒冷，孩子们一进教室又很温暖，穿的很多后在学校，孩子们自己只会脱掉外衣，裤子再厚也不会去管的，还有那厚厚重重的鞋子，很多孩子因为没有换鞋，一天脚都是湿乎乎的。

很庆幸的事是我们离幼儿园近，我给她穿的就比其他小朋友的少些。控制在教室里不是那么热，上学和放学的时候就跑步回家了。

妈妈我不知道什么地方做的不好，KAKA几乎好几天都会大呼，“妈妈是世界上独一无二最讨厌的妈妈。”我的乖乖，有了这么一个称呼。即使在躺下睡觉的那一刻，她也不忘说上一句。知道孩子有情绪，但是我并不知道缘由是什么。心想首先试图让她有所发泄表达不愉快的方式，事后慢慢来观察和沟通问题究竟出在哪里。我也对她说，“因为妈妈是最最最爱KAKA的，所以妈妈是世界上最讨厌的妈妈，而且还是独一无二的。”

介于这个问题，孩子的情绪是很大的，反应了我和她之间还没有真正成为无话不说的朋友关系。她对我有所保留，所以我才不知道确切的缘由或者是没有找到更好的沟通方式，问自己是不是对孩子产生了压力，对她所做的事情上有了偶的强迫？等等的问题。

我能看出她开始有了很多不满的情绪，那是些什么呢？亲早出门时，她会说，“我讨厌家。”再回想每天放学回家的路上，她也是非常不快乐。“我不想回家。”从这点上，知道了她不愿意长时间的呆在家里。想出去玩，想和小朋友一起玩。反过来再思考，在家里她并不那么的快乐，在家里有不让她快乐的事情。

首先每天放学回家第一件事情就是做作业，有时候作业有点多（我近来观察她做作业究竟会花上多少时间，如果作业超过半小时，我觉得我有必要和学校的老师沟通一下减少作业量。毕竟才学前班，有那么必要每天回家学写那么的字吗？）。对于做作业一事，看到作业少时，心情愉快的，看见作业多时，心情的。最后不得不拖沓的强迫自己完成，如果是带着这种心情写作业，时间久了会越来越反感。我一看到她开始磨蹭写作业，我会催促她，规定她在多少时间内做完。如果没有做完会处罚她拍球。（我想这个方式她不情愿接受，我是否应该改变一样这种方式）。我试做这样做了，跑过去问，“今天的作业都有那些呀。哇，这么多呀。一个字要写这么多遍。我也觉得太多了，这么多写下来手都酸了。”“你字写的这么规正漂亮。写的好好哟。你发现了吗？一个字你写第二遍时会比第一遍更好看，第三遍时更好看，后来你发现你写的越来越好。最后这个字你能熟练的书写了。”我指着一个字问，“这个字你会写了吧。”她点头，“嗯。”“那就是因为你这样认认真真的书写，然后你就掌握了写这个字的技巧。”我又指了一个字问她，“这个字你会写吗？”她说，“不会。”“如果你按照上边的笔顺，连续写几遍，我想你肯定就会了。下次一提起这个字，你就能够写了。对吧。”“妈妈相信你，你一定行的。”

因为有过一次惩罚事件，我发现这种方式不是那么的妥当。我意识到之后，就和她说，“写作业规定时间，妈妈是希望你学的时候专心，一鼓作气的写完，而不是写一会儿然后玩一会儿再写。那样等作业做完的时候，已经都很晚了。如果写完作业后再好好的玩，那不是更好吗？”“写作业时，你也不用那么紧张，担心在规定时间写不完。只要你认认真真的，不会拖沓浪费时间，自然作业很快就能做完。闹钟就放在你的面前，你自己可以知道，从开始到结束，最终会真正花多少的时间。”她心理踏实放松多了。也不会像之前写一会儿就问，妈妈时间多少了，过了一分钟没有。又过了几分钟了，到哪里了。

在孩子做作业的过程中，我也是看书写作业。“妈妈，也有作业吗？”她很好奇的问，我说，“学习当然就要有作业了。看我这本子上写了多少东西。”孩子好奇的时候，我会给她看我写的毛笔字，问她“你看看妈妈那个字写的好，那个字写的最差？”她会指出来。我这时候会说，“妈妈，因为写不好字，妈妈希望自己能够写一手漂亮的字，像书上一样，所以妈妈不怕写不好，妈妈相信自己认真的练习就能写的更好看了。”

写完作业后，她一般会加餐吃点什么，我想这个时候她是最快乐的。因为她是小馋猫，大爱她的甜点。

看看，一边吃一边玩上了。

喜欢翻天一样的在沙发上玩。我也很想尝试一下，在上边走很舒服吗？

有些时候她个子玩的很嗨很安静的时候，我就做我的事情。她感到没有方向的时候，我就是她的同学或者学生，她特别喜欢当老师，（我很好奇，为什么她喜欢当老师？她会拿上白板，在地上排放各种布娃娃也就是她的学生们，她什么课程都教，偶尔听到她就如同她的老师一样的在上课。）我们一起玩游戏，我们一起画画，我们一起看书讲故事，我们一起折纸游戏，我们一起做奥数游戏，我们一起表演话剧等等。这时候，我的身份可不是妈妈，我此时就是她的同学。她可以和我说和聊任何话，我们是平等的。她会指指点点我做的不对不好的地方。我会很谦虚的接受她的建议，也会很赖皮的耍赖。

她喜欢和我一起玩一起疯。有一次我们一起比赛画画，她后来觉得我的画不好看，给我评价这不好那又不太好，最后还把我的画卷起来直接扔进了垃圾箱。我无语。我大吼道，“我画的不好，你可以教我呀。干嘛要扔掉我的画。”

这是上周KAKA的作品

下边的是练习考级的作品，在时间上一个半小时，下边第二张画她几乎刚好能够完成。完成画画速度上的确不快（画的很快，就是涂染色上比较慢。）

下边一张画是妈妈我的画，最后被扔进了垃圾桶。

空余自由时间，她超喜欢做这类的小卡片。

上边是一张，她给我准备帮她书写她编的故事编的儿歌，时常灵感一出现时就爱这样。

其实KAKA是非常喜欢写字的，上次我给她又添置了一块可爱小白板，而且是带了几个磁铁的，她以前特意嘱咐过我，要吸铁的。还一口气买了一盒的钩线笔，红黑白板笔。一个人就玩了一个多小时。不停的在上面写呀，画呀，擦了又写又画。好一个专注认真。

她回家会常告诉我，“妈妈，在学校里，我的数学和阅读识字是班里最厉害的。拼音就要差一点了。”拼音学习这点上，我从来没有去指点和教过她，因为我的发音不行。家中第一次拼音练习是由她爸爸给陪练的，她爸爸发音非常好。也许她感觉到爸爸教拼音她有一定的压力，所以开始有了那么一点不自信。后来每次老师要求的回家拼读，其实她拼读的很好。有个别拼不好，一指点马上就OK了。阅读识字，数学方面从小接触的很多，自然她感到轻松。单个字母认识很快，拼读还需要一个熟悉的过程。真如KAKA心中所想的那样，老师教一遍，她什么都一下掌握了，那还了得。岂不一个月就全部学完拼音拼读。那有那么轻松的。

上半年我还写到一遍关于孩子识字的问题，觉得孩子不喜欢认字，对认字还有反感。但是现在这两个月下来，连她自己都觉得书上的字几乎都认识了。说也很奇怪和奇妙的事情，这么短的时候，怎么字就这么快都认识了呢？我百思不得其解。

学校老师两天教一篇阅读识字，当天的课程，回家之后就都能认识了。数学方面，她回家后我从未给予过辅导，也是很轻松的事。我有时候就故意说，“看，妈妈和你每天做奥数游戏题有用吧。你上数学课这么轻松。知道吗，我们都已经掌握了一年级的课程了。”趁此机会增加KAKA的自信心，相信自己是很厉害的。